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三年级英语教学计划表(三年级英语教学计划)

导读 三年级上学期英语教学计划学生情况分析:三年级的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,...

三年级上学期英语教学计划学生情况分析:三年级的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。

他们中有些学生已经初步的接触过英语了,有的是刚开始学,但对英语都有着浓厚的兴趣。

课程教学目的:根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。

教材思路:以话题为纲,交际功能为主线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目的。

即: 话题----功能-----结构-----任务教材结构与内容:按单元形式整体设计和编写,采用“教案式”编排体系。

第一册全书共6单元,2个复习单元。

每单元分“ABC”三个部分。

教师可自由地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果。

别具一格的开头---不是“零”的零起点“Welcome to English ”。

内容安排:单元 内容Unit 1 Hello(School things)Unit 2 Look at me ( Body)Unit 3 Let’s Paint ( Color )Recycle 1 Unit 4 We love animals (Animals)Unit 5 Let’s eat (Food and drink )Unit 6 Happy birthday ( Numbers )Recycle 2 总目标要求:1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;2)能听说、认读73 个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题),并能简单的运用;3)能听、做、演18个游戏;4)能听、做12个TPR活动;5)能学会8个小制作;6)能唱14首歌曲;7)能听、说、唱10首歌谣;8)能完成8个形成性评价活动;9)能听懂6个幽默小故事;10)能了解6项简单的中西方文化知识。

提高教学质量的措施:小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。

怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。

根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。

一、 建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。

从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。

对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。

二、 以学生为中心,设置场景,表演对话。

在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。

让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。

请学生跟读。

然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。

而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。

怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。

三、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。

我们可以利用小学生爱玩的天性。

在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。

让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。

如:藏卡片、快看快说、快听快指等。

印象会特别深。

四、注重在教学中,运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。

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